近期

正是中考招生的时候

体育艺术类特长生招生

是其中重要一环

小南梳理发现，在南沙区内学校的艺术类招生项目中，除了美术、交响乐、合唱、民乐等传统大项之外，亦有一些小众的非遗项目，例如，华南师范大学附属南沙中学（以下简称“南沙华附”）的粤剧项目、广州市南沙东涌中学（以下简称“东涌中学”）的剪纸项目。这些非遗项目学什么、怎么学？小南这就带大家一探究竟，看南沙的非遗传承，如何构建传统文化育人新范式。

南沙华附

新潮又好玩

“粤”唱“粤”有戏

粤剧就是传统的“唱大戏”？在南沙华附的粤剧课堂上，除了学习“唱、念、做、打”四项基本功外，还将粤剧与说唱、校园剧等形式进行融合创新，令粤剧越来越新潮，“粤”唱“粤”有戏。

“目前，我们正筹备新的粤剧合唱节目和校园剧，其中，粤剧的合唱节目将融合身段动作、粤曲旋律，结合和声和不同的演唱形式进行编排；校园剧则是通过粤剧的方式去演绎一部现代校园剧。”南沙华附粤剧项目专职指导老师招锦飘分享说。

2021年，南沙华附成立了粤剧团，由专职指导老师全程指导，并邀请广东省粤剧院专家团队进校辅导，根据不同的剧目进行专业训练。

在课程建设方面

学校会开展双维度的特色校本课程，实施中学粤剧课堂双维度发展实施策略。

一方面是在初中音乐课堂实施常规粤剧课堂普及性广度发展策略，教授粤剧的基础知识，加强学生对粤剧的文化理解，确立粤剧“美的标准”，着重培养粤剧观众，提高学生对粤剧的文化理解和审美感知能力。

另一方面是特色粤剧课堂特长式深度发展策略，通过专业的“唱、念、做、打”四功训练，培养粤剧表演人才，提高学生粤剧的艺术表现和创意实践能力。

“我们通过双维度的特色校本课程培养，以课堂教学为辐射点，不断挖掘优秀的粤剧资源，深化地方传统戏曲教学，希望能够帮助学生找到欣赏粤剧的钥匙，培养正确的审美观念，使学生爱上粤剧这一传统艺术形式。”招锦飘表示。

“粤剧作为国家首批非物质文化遗产，传承和创新粤剧艺术就是保护广东的文化根脉，就是保护广东的文化多样性。对于广州的中学生而言，学习粤剧不仅是接触一门传统艺术，更是一次与城市文脉深度对话的成长契机。”在招锦飘看来，广州独特的文化生态为青少年学习粤剧提供了天然优势，其带来的变化体现在多个维度，如文化身份的深度觉醒、广府审美的内化、多维能力的跨界提升、心理健康与人格塑造等。

“这些变化不仅塑造个体文化基因，更在潜移默化中培育着未来城市的文脉‘守护者’——他们可能是编写粤剧AI算法的工程师、用街舞重构‘南派武打’的编导，或是用区块链技术保护戏曲版权的新锐策展人，粤剧将成为新一代广州人锚定文化根脉、对话世界的独特媒介。”招锦飘说。

东涌中学

 水乡添新韵

 纸上妙生花

在东涌中学的剪纸课堂上，一把剪刀，一把刻刀，一张纸，同学们指尖翻飞间，东涌水乡风情街、东涌湖、蛇年生肖、南沙特色农产品等便跃然纸上，惟妙惟肖。

剪纸在中国的历史悠久，文化内涵丰富，主要有剪和刻两大类技法。

“‘剪’的技法相对简单，主要运用在窗花、生肖、吉祥图案上，多为脱稿剪，融入传统的纹样，以表达人们质朴、美好的愿望；‘刻’的技法则可以提升作品的深度，主要运用在复杂的题材上，前期需经过构思、写生、主题整理、打稿等步骤，待形成正稿后再刻。目前，同学们在创作中多用到‘刻’的技法。”东涌中学美术科组长、剪纸高水平团队项目负责人张文渊介绍道。

在课程建设方面

学校采取“基础+素养+创意”三段式教学模式，设置技法与造型板块、审美与文化理解板块、创新与应用板块三种课程类型，分别从造型、审美、创新三个方面对剪纸美育实践和创新能力加以培养提升。

其中，第一学年重点以学习基本技法打基础；第二学年则结合技法，用新思维、新媒介、新形式探索剪纸特色形式；第三学年则结合学校水乡文化和中华优秀传统文化特色进行主题创作，组织作品展览。

“静写水乡，动剪东涌”

是东涌中学

剪纸课程的一大特色

《鱼游水乡记之瓜果篇》《水乡趣游之海洋》《水乡趣游之农庄》……这些作品都是同学们眼中的东涌水乡。在采风写生过程中，同学们会走进东涌水乡风情街，看镬耳屋、乌篷船，记录下水乡特色景观；走进大稳村，看村民养鸵鸟，感受村中的民风民俗；走进乡间田野，看东涌特色农产品，体验农耕文化。

“东涌中学地处东涌镇，水乡资源丰富。我们希望通过引导学生对水乡环境考察、文化探究、美术写生形成家乡美的认识，并以剪纸为载体，表现水乡之美。”张文渊分享道，在作品呈现上，除了传统的剪纸形式外，同学们会在剪纸中融入动画元素，将水乡景观剪纸长卷转化为定格动画——《鸵鸵游水乡》，让剪纸不再静止。不仅如此，学校亦会将有故事性、成系列的主题剪纸作品制作成绘本，如《十九涌的强仔》《兔仔行花街》《身份互换的四点八点八》《五羊新说》等，希望能让更多同学了解到剪纸的魅力，对剪纸产生兴趣。

△《鸵鸵游水乡》节选

“兴趣是剪纸创作的最好‘天赋’，有兴趣，就有学习的动力、探索的欲望、克服困难的勇气，最终享受剪纸创作乐趣。”在张文渊看来，如果一个人眼手协调性和图形敏感性高于常人，可以说这个人比较适合剪纸，就是平常所讲的“容易上手”，但这种“天赋”不是必需的，因为剪纸过程就是眼手协调性提升过程，熟能生巧。

“在教育教学中，科技与人文并重，人文中更多以艺术起到熏陶作用，要让学生懂得发现美、欣赏美、追求美。”东涌中学副校长麦树荣表示，东涌中学设有《水乡新韵》特色课程，分为科技篇、人文篇、艺术篇，剪纸便是艺术篇中的重要一环。“剪纸不仅可以记录一个区域的变化，展现东涌水乡人的追求和向往，亦可以让同学们在创作过程中感悟水乡人文精神，树立‘淳朴、包容、合作、创新’的新水乡人品格，成为身心和谐、情趣高雅、志向远大、具有良好人文情怀和广阔国际视野的现代公民。”

文字：何倩蓥

图片：何倩蓥、受访者供图

编辑：曹绎

校对：林春萍

二审：梁思静

终审：黄增才

签发：齐华伟

出品：南沙区融媒体中心

投稿邮箱：nanshanet@126.com

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